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教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

  • 點閱:1
  • 其他題名:當學思達遇見薩提爾 Learning, thinking, expressing
  • 作者:
  • 出版年:2019[民108]
  • 出版社:親子天下出版 大和圖書總經銷
  • 出版地:臺北市 [新北市]
  • 集叢名:學習與教育:BKEE0207P
  • ISBN:978-957-503-489-4 ; 957-503-489-9
  • 附註:封面英文題名: Learning, thinking, expressing

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簡介

內容簡介
十二篇深刻的紙上對談
一本對自我內在說話的沉思之書
 
你是否曾在孩子身上看見過去的自己?
你看到眼前孩子心中的傷,想起了當年的自己,也曾如此受傷,
但現在你明白了,那是或許是成長必經的路,
你所需要的做的,只是給當時年幼的自己,一個深深的擁抱。
 
教師,面對眾多不同孩子需求的第一條防線,
每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒,
或許緣自孩子的不可控與不易管教,
或許,也來自於教師內在的不安定,
沒有與自己連結的大人,又如何與孩子的內心連結呢?
從不與自己對話的大人,怎麼與孩子對話呢?
 
一位體制內教師,從跌撞嘗試、突破教學困境走到主動開放教室,
累積十多年教學經驗,開創自學、思考與表達的學思達,
只為了推廣此教學法給更多教師,造福更多孩子,
他,是張輝誠。
 
一位體制外教師,行過人生低谷,學習薩提爾與冰山對話,
安定自己內在,開啟與他人深刻的對話,
每年舉辦數十場工作坊,與更多教師分享如何與自己連結,
他,是李崇建。
 
張輝誠與李崇建相遇於二○一四年,
一場演講的緣份將學思達與薩提爾串起,透過薩提爾的對話及內在覺察,
幫助無數教師了解自己,與過去的自己和好,
進而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處,帶來更好的教學品質。
 
到底他們的相遇,帶來怎樣的火花?
本書是崇建老師與輝誠老師對彼此最動人的真情告白,
以兩人的書寫穿插,共譜對話的美好風景。

章節

  • 封面(p.cover)
  • 書名頁(p.story-1)
  • —作者序———對話帶來力量(p.story-4)
  • —作者序———對話中的美好風景(p.story-5)
  • 崇建——看見孩子與自己(p.story-6)
  • 輝誠——成長的傷(p.story-7)
  • 崇建——山裡的文學老師(p.story-8)
  • 輝誠——熱情與光的教師(p.story-9)
  • 崇建——教室裡的對話(p.story-10)
  • 崇建——遇見薩提爾(p.story-11)
  • 崇建——教室裡的薩提爾(p.story-12)
  • 輝誠——輝誠遇見崇建(p.story-13)
  • 輝誠——學思達教室裡的薩提爾(p.story-14)
  • 輝誠——學思達教室裡的對話(p.story-15)
  • 崇建——薩提爾走進學思達(p.story-16)
  • 輝誠——學思達X薩提爾(p.story-17)
  • —附錄1———郭進成老師的回饋(p.story-18)
  • —附錄2———李明融老師的回饋(p.story-19)
  • —附錄3———劉繼文老師的回饋(p.story-20)
  • 版權頁(p.copyright)

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